TY  - BOOK
AU  - David Vrydaghs
AU  - Glais Sales Cordeiro
AB  - Ancrée initialement dans le domaine des études littéraires et linguistiques, la notion de genre a fait, depuis les années 1980, l’objet de nombreuses recherches en didactique du français. Dans ce domaine, les genres ont d’abord fait l’objet de classements conçus essentiellement comme des outils de guidage de la lecture et de l’écriture. Des recherches plus récentes se sont également interrogées sur les situations de production et réception langagières ainsi que les différentes transformations que connaissent les genres lorsqu’ils deviennent des outils ou des objets d’enseignement et d’apprentissage de la classe de français. Dans ce volume de la collection « Recherches en didactique du français », nous avons voulu prolonger la réflexion critique et didactique sur les rôles des genres dans l’enseignement du français selon deux axes. Le premier axe regroupe des contributions visant à établir un état des lieux concernant la place et le statut accordés aux genres dans la recherche en didactique et, plus spécifiquement encore, dans les instructions officielles et programmes actuels de français des différents pays francophones. Le deuxième axe est consacré aux travaux portant sur les genres et leur statut dans la formation et/ou dans les pratiques enseignantes. Il rassemble des recherches qui thématisent la notion de genre comme outil et/ou objet d’enseignement dans différents contextes scolaires, du primaire à l’université.
ID  - OAPEN ID: 47999
KW  - enseignement
KW  - écriture
KW  - genre
KW  - éducation
KW  - pratique
KW  - lecture
KW  - étude littéraire
KW  - formation
KW  - scolarité
KW  - étude des genres
L1  - http://books.openedition.org/pun/6082
LA  - French
LK  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/60008
PB  - Presses universitaires de Namur
PY  - 2016
SN  - 9782390290810
TI  - Statuts des genres en didactique du françaisnull
ER  - 
