TY  - BOOK
AU  - Emanuela Abbatecola
AU  - Luisa Stagi
AB  - Pinkizzazione è la recente tendenza a colorare di rosa tutto ciò che appartiene al territorio femminile: rosa i vestiti e i giocattoli delle bambine, rosa gli oggetti e gli accessori delle donne; ma rosa è anche il colore scelto dalle donne in marcia nello sciopero globale dell’8 marzo 2017. Il rosa è diventato un significante che serve a delimitare i confini di genere solo nel secolo scorso. Quando e perché è successo? Quando e perché è divenuto così di moda? La divisione dei colori - rosa per le femmine e blu per i maschi - è uno dei tanti dispositivi per il mantenimento dell’ordine di genere, un ordine rigorosamente binario che non prevede sconfinamenti e che ingabbia non solo il femminile, ma anche, o forse soprattutto, il maschile. Ancora oggi, i maschi devono mostrarsi diversi dalle femmine, ma si iniziano a intravvedere significativi segnali di cambiamento, che generano forme di resistenza. Perché le sfide all’ordine di genere fanno paura? Attraverso una ricerca sugli stereotipi di genere nelle scuole di infanzia genovesi, si è provato a rispondere a queste e altre domande, entrando nelle scuole, parlando con le insegnanti, facendo osservazione nelle classi e provando a catturare il punto di vista creativo di bambine e bambini.
DO  - 10.4000/books.res.4876
ID  - OAPEN ID: 48111
KW  - stereotypes
KW  - gender identity
KW  - childhood
KW  - school
KW  - colors
L1  - http://books.openedition.org/res/4876
LA  - Italian
LK  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/56291
PB  - Rosenberg & Sellier
SN  - 9788878855700
TI  - Pink is the new black : Stereotipi di genere nella scuola dell’infanzianull
ER  - 
